学生厌学现象的心理分析

厌学心理是指青少年在学习过程中缺乏学习的积极性和主动性，认为学习活动单调、枯燥、乏味、没劲对听课、做作业、复习考试等感到厌倦，并将学习看成是一种生活的沉重负担，不能从事正常的学习活动，经常逃学或旷课，严重的导致辍学。中国青少年研究中心与北京师范大学教育系曾在全国做过中小学生学习与发展的大型调查，发现因“喜欢学习”而上学的初、高中生仅为10.7%和4.3%。厌学心理作为当前青少年学习心理障碍中最常见的一个问题，它与当前新一轮基础教育课程改革中促进每一位学生的健康发展格格不入，已经引起越来越多的家长和教育工作者的重视，同时这也是全面实施素质教育必须解决的问题。

学生厌学现象的心理分析：

1、 孩子缺乏学习动力，没有目标

大多数青少年孩子认为，他们的学习是为了家长、老师而学习。导致孩子们心理有这样想法的原因主要是因为父母总是通过言语或者行为上的高压来逼迫他们去学习，还有个原因是受到一些外在信息影响，如：学习没什么用，就算没文凭，也有很多人通过自己的打拼变成大老板，而现在的大学生那么多，反而毕业了就失业，心理就产生了上学没什么用的思想。

2、 学习习惯差导致失去了学习兴趣

别看现在教育方式跟着社会一直在进步，但是青少年们的学习习惯普遍非常差。上课注意力不集中、不做笔记，只有自己喜欢的课才会听一听，作业能敷衍就敷衍，学习内容不进行预习以及复习，平时不认真，考前才突击学习。这样学习习惯的学生大多成绩较差，慢慢也失去了学习兴趣，最终的结果就是厌学心理产生或者直接辍学。

3、 孩子自控力较差，抵挡住不诱惑

现实生活中，有一部分学生到了初中会出现厌学的现象，厌学是目前中学生诸多学习障碍中最普遍、最具有危险性的问题，是导致辍学的最主要的因素。只有分析学生厌学的成因，才能采取切实可取的方法帮助学生消除厌学心理。

中学生厌学心理分析：

1、教育评价机制的单一性

在应试教育主导的体制下，高考这一指挥棒下，升学率成了教育各部门对学校、学校对教师、教师对学生评价的唯一标准。这样势必给教师、学校乃至社会以强烈的导向：教学质量的提高靠的是优生、尖子生，对于其他学生只要能够及格顺利毕业就可以了。在此评价机制下，学校、教师往往仅仅关心成绩好的学生，而忽略成绩差的学生，即使他们在其他方面很出色，久而久之很容易使他们产生自卑心理而厌学。

2、社会因素

随着改革开放的深入发展，人们观念的变化。一一些低俗文化、读书无用论，各种网络游戏对学校教育产生了强大冲击。由于中学生的年龄特征决定了他们活泼好动，易接受新事物，也容易受到外界的影响，而他们又缺乏较高的是非分辨能力，往往会波这些因素所左右，误入歧途，造成“厌学”甚至“弃学”。

3、教师因素

许多家长面对厌学孩子的时候，多采取了直接浇灌模式教育，反复说教，可是效果依然是孩子讨厌学习。这怎么办呢?孩子产生了厌学的行为和情绪，家长需要根据孩子自身的情况分析具体原因，然后针对不同的原因采取不同的应对方法。

如何破解学生厌学现象

1、正确看待厌学情绪

厌学情绪的出现并不是很可怕的事情，在学习过程中每个学生都会在某个阶段或多或少的出现厌学情绪。你要学会正确看待厌学情绪，不要排斥抵触这种情绪，这只会增加你心理的压抑、痛苦。越是有这种情绪压力越是走不出厌学的困境。厌学，那就歇歇，养足精力再去学习。学习的路上有很多的拦路虎，这只是其中一个，要相信自己能够克服它。

2、认识自我价值

对于自己的学习不要总想着一步登天。厌学是因为你没有勇气面对在学习中的失败。要慢慢的接受现在的自己，肯定自己、认识自我价值。改变自己不行、不会的观念。在学习中遇到困境要学会寻求别人的帮助，勇于面对挫折。在压力中学会放松自己，在逆境中学会寻找动力。厌学并不是可怕的事情，可怕的是你没有对抗的意志。学累了可以放松休息，但不可以放弃。要相信自己，肯定自己。

3、树立学习目标

高中时期是孩子学习最关键的阶段，因为孩子之前从小学到初中，都是为了在高中的时候参加高考，考入自己心仪的大学，如果这个时候孩子出现了厌学情绪，家长们一定要引起重视，纠正孩子的厌学问题。

高中学生厌学心理怎么疏导？

1、改善孩子学习环境。

不良的学习环境比如家庭不和、同学不睦、和老师闹矛盾等等等，这样的学习环境会严重分散孩子的注意力，还会影响孩子的价值观和学习观，使他们无心学习。所以，家长们必须要改善孩子所处的环境，营造一个重学、乐学的氛围。

2、换位思考，循循善诱。

不想工作的心思常有，但当我们想到要养家糊口的时候，也很难真得不去工作，因为我们要承担起应有的责任，同样孩子作为学生，也应该承担起好好学习的责任。因此我们可以和孩子一起换位思考，用同理心感化孩子。

3、家庭环境与亲子关系调整。

家长您好，您家孩子不仅出现了厌学心理，同时也存在叛逆的情况。这时候家长在教育孩子时，切忌用居高临下的姿态说教孩子。孩子厌学心理的背后，可能是因为压力太大，也可能是因为人际问题。家长应当先和孩子做好沟通。

高二学生厌学心理疏导怎么做？

一：不要讽刺。

孩子厌学了，家长千万不要讽刺嘲笑。因为孩子正处于青春叛逆期，一味地冷嘲热讽，只能导致他更加叛逆。最正确的做法应该是，家长给予孩子更多的关心。让孩子感受到家庭的温暖，才能逐渐融化他厌学的情绪。

二：家长自己反思一下，试着用多种方法和孩子沟通。

所有的事情都是有原因的，家长反思一下，是自己的管教方式出了问题？是孩子受到了谁的威胁？是孩子自身健康出现了问题等，总能发现蛛丝马迹。必要的时候，家长也可以用给孩子发微信、贴小纸条等形式和孩子沟通交流，孩子总能开口说话，说出不乐意去学校的原因。

三：一定要多些包容和鼓励。

初三学生是面对中考的最后一个阶段，这个时候孩子的心理压力会非常大，如果孩子的生活环境又不太好的话，孩子很容易产生厌学心理。厌学心理对孩子的影响是非常大的，所以，当自己的孩子出现厌学心理的时候，家长一定要做好疏导，帮助孩子正确认识和对待学习和考试。

初三学生厌学心理疏导方法：

1、多与孩子进行交流

孩子在这个年龄段，这是一个叛逆的时期，家长一定要和孩子多沟通，多交流，以朋友的方式来相处，孩子对你的抵触情绪才会少一些，其实这个年龄的他们有自己的思想和主见，不妨听听他们心里真实的想法。如果孩子不想要上学的话，要多给孩子讲上学的好处和优点，让孩子多和同学交流，明白学习的乐趣。

2、培养孩子学习的兴趣

兴趣是非常重要的，家长在生活中想要帮助孩子提高学习兴趣，就需要多表扬和鼓励，千万不要吝啬自己的夸赞，这样可以帮助孩子建立信心，从而更好的学习。

3、多给孩子一些鼓励和安慰

家长您好，当孩子出现厌学心理以后，我们首先要做的就是了解孩子厌学的真正原因。从您的描述来看，您家孩子之所以会抗拒上学，大概率是因为成绩下降后产生的挫败心理，导致孩子对自己失去信心。发现原因以后，家长就需要对症下药。

初三学生厌学心理疏导基本方法：

第一：了解心理原因，缓解压力。

初三孩子进入 青春期时，由于身体发生剧烈变化，引起了许多的心理问题，如：情绪不稳定、厌学、情感冲突等等。这时，家长可以通过主动与孩子交流，了解他们的内心需求，有针对性地进行引导。同时，要帮助孩子减轻学习压力，让他们找到适合自己的学习方法，缓解学习和考试产生的焦虑和紧张情绪。

第二：培养学习兴趣，激发学习热情。

学习兴趣是带动学生学习的源动力之一，因此，家长应当重视孩子的学习习惯和学习状态，为他们提供适合的学习环境，让孩子感受到学习的乐趣。同时，可以适当地鼓励孩子参加各种学科竞赛，这不仅可以开拓孩子的视野，提高自信心，更能激发孩子对学习的热情，提高他们的学习动力。

第三：降低对孩子的期望。